古为今用 春风化雨——试论如何在教学中更好地运用先贤文化资源
古为今用 春风化雨
——试论如何在教学中更好地运用先贤文化资源
第四子课题组 崔宾
早在读大学时就听说，昆山是个人杰地灵的地方，文化底蕴深厚，三贤——顾炎武、归有光、朱柏庐大名如雷贯耳。因此大学一毕业我就带着一腔热情、满心向往来到了我心中的圣土——顾炎武的家乡昆山千灯镇。校门旁“天下兴亡，匹夫有责”的训诫让我心生肃然，故居里庄严的衣冠冢让我心生敬意，这一切，都让我难以平静，心中激荡着一个伟大的理想——我要在先贤的激励下，做一个优秀的人民教师，要让我的学生都沐浴先贤的圣泽！
然而真正开始了教学，才发现一切并非易事。以前学习过的先进教师的教育方法似乎都用不上。因为昆山是个发达地区，GDP惊人，已排名全国百强县市第一，学生普遍家庭条件优越，大老板、小老板的子女数不胜数。优裕的环境使得学生缺乏吃苦耐劳精神，并且普遍缺乏感恩精神，以为父母、老师对自己的关心是理所当然的，这就造成了一种学习懈怠、情感冷漠的现状，我苦恼万分。
但苦恼烦闷不能解决问题，我开始寻找出路。走在故居的青石路上灭亡思索着，语文教学决不仅仅是要让学生认字写字，也不应局限于阅读理解能力的提高，更重要的是让学生在学习中树立正确的人生观、价值观，成为一个情感丰富的人，一个完整的乃至高境界的人。在这样一个大思想家的家乡，我们不是更应该顺势引导学生形成正确的人生观和价值观吗？先贤的思想泽被着我们，那何不因势利导呢？我的心豁然开朗了。
要培养学生正确的学习态度，必须要培养他们正确的人生态度。而热爱生活，首先要爱自己身边的人。于是我开始有意识地激发学生的情感。在学习归有光的《项脊轩志》时，我让学生反复诵读，体会。经过引导，学生领悟到了归有光对母亲、祖母以及妻子的深厚感情。接着我开始引导学生回顾自己身边的感动。同学们有的讲述了自己生病时父母是如何着急，如何深夜为自己买药买水果；有的讲述了父母含辛茹苦，节衣缩食供养自己读书；有的讲述了父母和自己的冲突，但后来理解了他们是为自己好；有的讲述了失去亲人的痛苦；有的讲述了老师对自己的关爱和鼓励；有的讲述了同学对自己的照顾……同学们都沉浸在回忆中，
很多都流下了或是感动，或是悔恨，或是遗憾的泪水。于是我趁热打铁，问同学们：“那我们今后应该怎么做呢？”同学们的发言很踊跃，有的说要多关心身边的亲人，多做家务，分担他们的负担；有的说要努力学习拿个好成绩，用优异的成绩回报老师的关爱；有的说要珍惜友谊，爱护同学等等。士气十分高昂。从那次课后，我发现班级里有了些微妙的变化。讲桌上一直是干干净净的，找不到原来常见的粉笔灰了；黑板也擦得一尘不染，没有再出现值日同学忘记擦别的同学袖手旁观的现象……
成果让我欣慰，我开始有进一步行动。孟子在描述他所理想的社会时说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”光是爱护自己身边的人是不够的，要学会爱这个社会。于是我在一次作文课上给同学出了个题目——天下兴亡，匹夫有责。我先给学生讲解，这是清朝初年著名儒者顾炎武的社会主张，意思是说，民族的存亡，是每一个公民的责任，实现中华民族的伟大复兴是赋予我们这一代青年学生的历史重任。中华民族有几千年的文化积淀，在历史长河中有无数爱国志士、民族英雄，今天追忆他们，更激发起我们的爱国热情。台独势力妄图斩断亲情，这是违背民心，作为炎黄子孙的我们不答应；日本右翼分子否定"南京大屠杀"，为维护民族尊严，我们要反驳。接着围绕近期国内外有关重大时事，众同学踊跃发言评述，气氛十分活跃，同学们都慷慨激昂。这时我开始引导同学们反思自己：爱国主义并非都是轰轰烈烈的，"一枝一叶总关情"，从小事做起，从现在做起，把爱国之情深蕴心底也可以使它"细水长流"。接着我又讲了一个小故事：曾经有一位北京的中学生应联合国儿童基金会的邀请，参加在荷兰举行的"世界儿童为和平为未来"活动。当她看到50多个国家的国旗悬挂在宾馆门前的旗杆上，唯独没有中国国旗时，便急切而有礼貌地对活动组织者说："我怎么没有看到中国国旗？一定要升起中国国旗！因为我在这。"在她的要求下，几经周折，鲜艳的五星红旗庄严地飘扬在会议地点的上空。一个正在成长中的女学生，只身一人在远离祖国的异域他乡，能时时不忘自己是中国母亲的孩子，不忘记维护伟大社会主义祖国的神圣尊严。这是多么纯洁的赤子之心，多么难能可贵的爱国主义、集体主义之情！然后引导：公民参加和遇到升国旗仪式时，应有什么表现？同学发言：公民参加和遇到升国旗仪式时，应当面向国旗肃立致敬，军人行注目礼，少先队员行队礼，一般人行注目礼。我及时肯定：“对，这虽然是小事，却也可以体现我们的爱国热情。那大家想想，我们还应该怎样做呢？”作文交上来，我看到，有的同学说要发奋图强，努力学习，为中华民族的伟大复兴而读书；有的同学说遵守国家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社会公德，言谈举止符合文明规范；
有的同学说在危难时候要敢于挺身而出，见义勇为，保卫国家财产和人民生命安全；也有的同学拓展开来，说要树立环保意识，保护自然环境，保护生态环境……通过作文，同学们更认识到了自己身上的责任。
学会了爱，还要有毅力才行，而毅力在于坚持，坚持又从信念中得来。想到食堂里动都未动的饭菜，成为残羹剩饭，无人理睬；学校里动辄数百元一双名牌鞋子，已经成为校园一大风景。勤俭似乎已成为过时的话题。有钱能使鬼推磨似乎成了现代人的信条，有的学生也觉得读书没什么用处，赚大钱才是“能耐”，学生之间也出现了势利趋势。我们的学生不能受这样的不良影响！勤俭，是一种操守，是一种品行，是一种素养，是一种美德。我又搬出了法宝——《朱子家训》“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我带着同学们来到田地里，想想炎炎夏日，经常是连一丝风都没有，同学们一站在那，就会马上感到受不了，更不要说和农民一样在田间地头艰苦劳作了。于是同学们多了对农民的尊重。“见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。”我又引导他们，人和人之间是平等的，要平等对待别人，不因为对方的地位、身份、衣着而生出不同的态度。人富了又怎么样？人穷了又怎么样？富不过三代，穷不过五伏。“诚不以富，亦只以异。”齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。伯夷叔齐饿于首阳之下，民到于今称之。其斯之谓与？人穷了不怕，就怕志穷。经过这些分析，同学们看问题视角成熟了许多。
正如一位教育专家说过这样一句话：真正好的教育应该像“春风化雨，润物无声”，成功的教育应摆脱枯燥的单纯说教，让学生在贴近他们生活实际，贴近心灵的教育活动中，不知不觉地受到教育。而我也将继续在实践中也摸索，如何更好地运用先贤文化资源，让学生得到好的熏陶，得到人格的发展。
